读书,可以治/愈一切迷茫。每一本深度阅读过的书,都能帮我们找到处理生活中某个问题的解药,也能让我们用更积木及的心态去面对现状。书读得多了,真的可以改变我们的认知思维模型。坚持读书,才有可能在不断提/升自己的同时,找准蕞适合自己生活的幸福航道!
所有成绩的取得,无不源于点滴日常的努力。没有等出来的成功,只有干出来的精彩。与其感慨路难行,不如现在就出发。你以为别人说裸考的,你也不学习,结果人家都拿证书了!你?还在结纠?,要不要开始报班学一下…
学英语比较难的发音是[?]和[e]。确实,很多中国学生都不会发咬舌音。但是实际上,由于没有人给你纠正,你根本不知道你的哪些音发得不准确或者就是错误的。而[?]和[e]其实只要经过刻意的练习,其实是比较容易发音的。后来我才知道,恰恰是在很多我们自以为不错的发音上,会出问题。比如[i]和[i:]是很多人都分不出来的,still 和steel 没有上下文的情况下,很多人都分不清吧?再比如[?]、[e]、[ai],实际上也是很难区分或者准确发音的。
盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人!就从任/何一个时候,你开始发现岁月的可贵,从那一瞬间开始抓住时间,好好度过自己每一/天都不晚!
多数学员存在的问题:1.自律性不强,看资料走神?2.总感觉备考时间少,考点内容多?3.不知怎样化繁为简,有效/果复习?4.没有学习氛围,缺少志同道合一起备考的战友?
英语教学经历了一个不断调整的过程,学生在这个调整过程中渐渐无所适从,再加上这是一门外来语言,在生存中没有语言环境,造成学生学起来存在比较大的惰性,一一时流行起想自学,鄙钏几个单词第二天就坚决维持不下于去了,三天打鱼两天晒网。而传统的教学标准形状或者大部分是把传授继承传授知识作为主重要的条目的:重视“教”,而不重视了“学”;重视现成论断的记忆,不重视了学习过程;重视立定志愿求学生灌输,不重视了学生的主动加入;重视基础知识的传授继承传授,不重视了对学生听、说、读、写语言社交有经验的培养等等。这些个现象都没有疑问有悖于语言教学规律,较后结果是教员把一门活生生的语言实践课上成了单调没情趣、毫无生机的呆板课。
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