例如,匈牙利语汲取了大量斯拉夫语中同定居生活和农业有关的词,因为马扎尔人在公元不错的千年的中叶民族大迁徙时代停止了游牧生活方式,在斯拉夫民族所生活的喀尔巴阡盆地定居了下来。匈牙利语中就出现了这样的词汇,如ebed(午饭),vill(叉子), accord〔晚饭), meese(田界),korman(政府),等等。我有一个朋友跟人打赌,他编了一段英语文字其中所有的词都来自希腊语或拉丁语,内容是医学方面的。他向医生们宣读了一遍。这些医生不懂英语,但懂拉丁语和少量希腊语,可是谁也没听懂。
在信息的处理上,记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程,从信息处理的角度上,英文的首先次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的,它可以存贮1015比特(byte,字节)的信息,可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%,还有更多的记忆发挥空间。这是因为,有些人只关注了记忆的当时效果,却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题,那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。
实用英语培训来自于上世纪80年代,英语在那时并不那么重要,因为大家直到初中才真正开始学英语。比如:我在小学的时候,我才接触到简单的英语字母,我清楚地记得老师的发音当时不标准。现在我想起来,值得庆幸的是,没有在小学英语课,否则我的英语发音可能破坏小学的古英语学生。那时一切的英语知识都掌握在老师自己手中。小学的年龄,是学习语言比较好的时间,这时孩子很擅长学习语言,而更愿意接受他,随着年龄的长大学习语言的天赋就慢慢减弱了。
阅读当代英语文章,随着全球化的发展,为了学好英语,我们必须跟上英语的发展。如果词汇太难,就会严重影响阅读的进程,文本太简单,就会失去学习的目的。听录音然后模仿方法,其实质不是背诵,其实质是训练你的口语流利,让你的口肌习惯性地说英语,从而变得流利,慢慢地说英语。记住所有的东西并不重要,所谓的背诵,因为当你重复很多次并模仿自己达到更令人满意和流利的水平时,你会发现记忆只是一个副产品,你可以很容易地记住全文。
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