英语教学经历了一个不断调整的过程,学生在这个调整过程中渐渐无所适从,再加上这是一门外来语言,在生存中没有语言环境,造成学生学起来存在比较大的惰性,一一时流行起想自学,鄙钏几个单词第二天就坚决维持不下于去了,三天打鱼两天晒网。而传统的教学标准形状或者大部分是把传授继承传授知识作为主重要的条目的:重视“教”,而不重视了“学”;重视现成论断的记忆,不重视了学习过程;重视立定志愿求学生灌输,不重视了学生的主动加入;重视基础知识的传授继承传授,不重视了对学生听、说、读、写语言社交有经验的培养等等。这些个现象都没有疑问有悖于语言教学规律,较后结果是教员把一门活生生的语言实践课上成了单调没情趣、毫无生机的呆板课。
如何备考四六级?一.词汇;背单词要坚持,每天抽出半小时到一小时背诵四/六级核心词汇,并利用碎片时间反复记忆。二.听力;泛听?菁听?复听;1.听之前快速浏览选项内容,标记出选项中关键词。2.把握好听力节奏,一般首题的答案出现在听力开头。3.听完一遍作出选择后再去对答案改错,如果有错误不要着急着看原文,重新听一遍,着重听错误题目对应的部分,做出选择。
如何做英语阅读:1.阅读题干,先看题目不看选项。2.标记出关键词和主题词。3.浏览文章,定位关键词,结合上下文仔细阅读。学习+沟通+了解,简单的事重复做就行了。
虽然一般人是没有压力的顺其自然的去学习,时间会相对偏长,但从零基础到仅仅具备不足中等的水平,即使以备考的弓虽度去学习,其耗考的时间仍然会以数年记算,不管你愿不愿意。其实这是很公平的,当年我们在课堂上看课外读物的时候,别人在盯看黑板;当年我们旷课在外面疯玩的时候,别人在自习室里笔耕不辍;主动也好被动也好,我们落下了十年的时光,那时光是是别人的努力,是别人的拼搏,是别人的汘水,是别人的心血,现在你来告诉我,现在我们凭什么指望转瞬之间就轻而易举的把这落下的时光补上?若真能这么轻易,那才是不公平。
当你真正接触到这些人的时候,你才知道这些人喜欢什么、忌讳什么。你可以和他们分享我们的文化和故事,他们也乐于和你分享他们的文化和故事。甚到对我来说,很多行政区我是没去过的,只能在网上道听途说。虽然很多都是真的,但也有很多东西是和我印象中差异很大的。还有就是有一个语言的环境,能让你多说多用。用很多西方的思维去说去做,进入到西方的模拟环境。比如在人家咳嗽的时候,说句bless you 表达下关心。这样让人觉得你的英文水平真正达到了用的程度。而且,很枯燥的学习也变得有意思起来了。
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