跟别人对话交流的时候,慢慢发现大都人是如此的不同,讲着一国语言的人,想法差异很大,而有时候,跟外教又会有毫无疑问合拍的想法。让我深刻体会到,语言只是一个工具,人不会因为语言而不同。还有,在这里学习的过程中我意识到了自己的梦想,自己是什么样的人,给了我自信和勇气。想想自己平时的学习和工作中,有多少机会能跟别人谈自己内心真正的想法,谈梦想,谈遗憾,在这里,可能是老师为了制造话题让学生表达,会有很多这样的讨论。
阅读当代英语文章,随着全球化的发展,为了学好英语,我们必须跟上英语的发展。如果词汇太难,就会严重影响阅读的进程,文本太简单,就会失去学习的目的。听录音然后模仿方法,其实质不是背诵,其实质是训练你的口语流利,让你的口肌习惯性地说英语,从而变得流利,慢慢地说英语。记住所有的东西并不重要,所谓的背诵,因为当你重复很多次并模仿自己达到更令人满意和流利的水平时,你会发现记忆只是一个副产品,你可以很容易地记住全文。
英语教学经历了一个不断调整的过程,学生在这个调整过程中渐渐无所适从,再加上这是一门外来语言,在生存中没有语言环境,造成学生学起来存在比较大的惰性,一一时流行起想自学,鄙钏几个单词第二天就坚决维持不下于去了,三天打鱼两天晒网。而传统的教学标准形状或者大部分是把传授继承传授知识作为主重要的条目的:重视“教”,而不重视了“学”;重视现成论断的记忆,不重视了学习过程;重视立定志愿求学生灌输,不重视了学生的主动加入;重视基础知识的传授继承传授,不重视了对学生听、说、读、写语言社交有经验的培养等等。这些个现象都没有疑问有悖于语言教学规律,较后结果是教员把一门活生生的语言实践课上成了单调没情趣、毫无生机的呆板课。
所谓的英语大师分为几类。首先是英国全地球的文学巨匠,邱吉尔、海明威、富兰克林、林肯都是文学大师,都有着不错滴的作品传下来,其中林肯虽然没有文学作品,但葛底斯堡的演讲,千年谁都能在中间,真挚不复存在。广义上的语言学习环境,包括学习者在语言学习过程中所处的社会、政治、经济、文化环境,狭义上包括语言学习场所、学习工具、学习媒体。今天,随着科学技术的飞速发展,我们拥有丰富的语言学习资源。电影、电视、广播、互联网、电脑、手机不断涌现,学习渠道多种多样。
学生学了很多年英语,到头来耳听不懂,口不能言,两极分化严重,语言运用能力极差。而在佩文外语这样的全日制英语学校,拥有了纯英语的学习环境,颠覆传统培训机构压抑的氛围。无论教学楼,课室、英语角还是到小的指示标设计都给人一种清新、放松、愉悦的感觉。足不出国,身临其境,创造一种比较佳的语言环境,在这里衣食住行全用英语,用英语思维和享受生活,形成了一套独特wang善、适合不同程度学生语言学习的教育体系,当然轻松、纯英语的环境还不够。
要学好英语,不止要从单纯的喜好学习英语转变为竞争性的应考学习,并且要掌握有效的学习方法,才能难受快乐地学习。自从我上初级中学以来,由于英语课在外语学校所占的比例很高,在过去的六年里背诵了数目多的英语作文,辞汇和短语的积累也经历了质的变化。
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